algumas apresentações na Feira - sábado 28/10/17 tarde

resultados esperados

O projeto Feira do Conhecimento espera despertar a curiosidade nos alunos e promover o entendimento do desenvolvimento das várias áreas do conhecimento, melhorando o interesse e o aprendizado além de revelar destaques e o compromisso com a escola.

O aluno deverá enxergar a Feira de Ciências como um projeto amplo e global da escola e empenhar-se em trazer conhecimento e inovação.

turma 9. A - norte

objetivos da Feira do Conhecimento

Objetivo Geral 

Desenvolver nos alunos a capacidade de comunicar-se em várias linguagens do conhecimento, através da especificidade de cada região brasileira mostrando a necessidade do conhecimento, despertar e/ou desenvolver o interesse pela pesquisa e experimentação, desenvolver a criatividade e o espírito crítico, formar hábitos e atitudes sociais e o senso de responsabilidade, desenvolver habilidades específicas, interesses e preferências e a aplicabilidade de cada conteúdo no nosso cotidiano desenvolvendo algum instrumento prático para realizar os experimentos.

Objetivos Específicos

    Promover nos alunos uma visão de coletividade, de forma prática, buscando soluções técnicas e metodológicas para problemas que se empenham em resolver, abordando temas específicos das regiões brasileiras. 

processos - professor Rogério

turma 7. B - tema Centro-Oeste

turma 8.A - tema Sudeste

turmas 8. A e B - Sudeste

Justificativa

          O corpo docente das áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Humanas promoverão um evento onde os discentes possam colocar em prática os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas desenvolvendo-os com vivências para o dia a dia e ampliar os conceitos que muitas vezes ficam abstratos.

          As Feiras do Conhecimento são eventos em que os alunos são responsáveis pela comunicação de projetos planejados e executados por eles durante o período letivo. Ao longo do evento, os alunos apresentam trabalhos que lhes tomaram várias horas de estudo, pesquisa e investigação, em que buscaram informações, reuniram dados e os interpretaram, sistematizando-os para comunicá-los a outros, bem como constroem objetos relacionados ao tema.

          Portanto, os alunos vivenciam, desse modo, uma iniciação científica Júnior de forma prática, buscando soluções técnicas e metodológicas para problemas que se empenham em resolver.

processos de criação

  

turma 2º F

Paratinga foi uma cidade escolhida pela turma para falar sobre o clima seco, condições de moradia, meios de sobrevivência e problemas ambientais

  

maquete sobre a seca no Nordeste do Brasil - turma 2º F


turma 2º F

processo de construção da instalação sobre a flora e fauna
da região Norte do Brasil - turma 9º A

  

  

turma 9º A

turma 9º A

 professora Núbia auxiliando os alunos na produção

História e política do Norte do Brasil - turma 9º C

materiais para confecção de maquetes, cartazes sobre a biodiversidade da região Norte - turma 9º C

técnica de criação de árvores de lã baseada em pesquisa online na web - turma 9º C

 

árvores de lã em processo de construção - turma 9º C

pintura do mapa da região Norte em relação ao desmatamento - turma 9º C

bandeira da região Norte - turma 9º C

construção de cartaz sobre a História da região Norte - turma 9º C

cartaz sendo feito - política na região Norte - turma 9º C

  

cores no mapa representando o desmatamento (verde, vermelho, rosa e cinza) - turma 9º C

História do Estado de Rondônia - turma 9º C

turma 9º  A - Norte

foto: prof Rogério